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思政元素融入专业课:CAD课上 精准绘制国旗——一堂“CAD平面图形综合练习”公开课侧记

出处:教务处、教师工作部 2019-5-5 [浏览:1429次]

4月30日第一节课,崔毓娟老师在SA411开设我校“课程思政”示范建设课程公开课,全校来自五个教学部门的20余名教师参加观摩。

崔老师以里约奥运国旗事件引入,引导学生思考颁奖仪式上中国国旗出错在哪,正确的国旗为何样,为何一定要这样画,它背后的涵义又是什么。通过回答这一系列的问题,学生“精准”观察到国旗四颗小星各有一个尖角要正对大星的中心,“真切”体会到小星环拱于大星之右侧的国旗设计,代表亿万人民心向伟大的中国共产党的寓意。进一步地,崔老师又要求同学们思考,为何中国代表团当场要提出抗议,要求里约奥组委立即纠正错误?为何在奥运会如此重要的场合会出现国旗错误,这件事给予的启示是什么?同学们说出了自觉维护国旗的正确性:是每个国民应有的素养;四星环拱而非平行,象征着在中国共产党领导下革命人民大团结,这使我们取得了新中国的胜利,更将实现中华民族的伟大复兴,这是我们的坚定信念;如果有精益求精的工匠精神,绘制国旗就不会出错!

带着这样的感悟,学生在崔老师的带领下一步步地思考使用CAD软件画小星和大星,实现环拱和涂色,最后自己亲手绘制了一面五星红旗。期间,崔老师对用到的CAD关键命令进行了讲解,对学生绘制过程中出现的问题进行了巡回指导。

课后,崔老师收集了学生对于这节课的反馈。有同学说:这次课让我第一次这么仔细地观察五星红旗,发现网上有很多国旗的绘制图案是错误的;第一次如此了解与走近五星红旗,认识到四颗小五角星环拱于大五角星的寓意,这是一定不能出错的。我也第一次亲手绘制了一面五星红旗,学会了可以用参照角进行旋转,可以创建块绘制多个五角星。还有同学说:本来以为国旗就是简单的五个星,没想到还有那么多的讲究,今天真是改变了我之前的认识,也使我今后要学会仔细观察,不能马虎。最近参加的五四运动团员会上,我也注视着五星国旗,它是国家的标志,是不可更改的,国旗是一个国家的象征也是民族的象征。

参加观摩的教师也写了各自的听课感受。王丹老师说:如果我以后做课程思政的话,会像崔老师学习,不是生搬硬套思政元素,而是要像她今天通过画国旗来讲解CAD制图,无形中体现爱国情怀,达到润物细无声的作用。李琳老师说:崔老师“课程思政”妙在设计,一是学习任务的设计,二是提问的设计。将专业知识、专业技能的教学融汇在对学生爱国主义的引领,对学生工匠精神的养成中。(文、摄/张夏雨 审/张煜)

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