摘自2024年01月11日[扬子晚报-紫牛新闻]扬子晚报网1月11日讯（通讯员 杨红燕 记者 马奔）1月9日，应常州市老年大学邀请，常州信息职业技术学院电子工程学院8名师生志愿者来到常州市老年大学，为前来参加江苏省老年大学协会2023年度工作会议的省内200余名老年大学代表送上了一场科普盛宴，精彩的科普展示受到了全体与会代表的“热捧”。 现场展示无人机飞行展示、混合现实、3D打印、机甲大师对战等互动科普活动所展示的科技元素...

摘自2024年01月11日[扬子晚报-紫牛新闻]1月9日，应常州市老年大学邀请，常州信息职业技术学院电子工程学院8名师生志愿者来到常州市老年大学，为前来参加江苏省老年大学协会2023年度工作会议的省内200余名老年大学代表送上了一场科普盛宴，精彩的科普展示受到了全体与会代表的“热捧”。现场展示无人机飞行展示、混合现实、3D打印、机甲大师对战等互动科普活动所展示的科技元素，深深地吸引了代表们的眼球，代表们不时和志愿者们...

​摘自2024年01月09日 [光明日报]14版 山东省枣庄科技职业学院智能建造实训基地，教师为学生演示施工现场相关模拟操作。侯倩摄/光明图片 浙江机电职业技术学院学生在数字化车间开展实训教学。陈泽怡摄/光明图片  【聚焦职业教育内涵式发展】    近日，常州一所职业学院电子竞技运动与管理专业暂停招生的新闻引发热议。从2018年开设，到2023年暂停招生，该专业在这所高职只存在了5年。有数据显示，2017年全国有17所高职院...

摘自2024年1月5日[常州晚报]追梦不止奋斗不息常州信息职业技术学院党委副书记、校长徐建俊 同心致远，向新而行。2024的春意已迎面而来，我代表常信全体师生，向海内外校友、向各界朋友致以新年的问候和衷心的感谢！2023年，常信人以信仰为笔，描绘“为党育人、为国育才”的初心画卷，扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，胜利召开学校第三次党代会，入围全国教书育人楷模；常信人以奋斗为墨，描绘“提档...

摘自2024年01月04日[江苏省教育厅]常州信息职业技术学院依托“文化宣传、教学实践、咨询服务、干预预防”于一体的心理健康教育体系，深入开展“润心”专项行动，促进心理知识和心理训练的双普及，推动师生心理素质优化的全覆盖。青春“心”行动，普及健康生活理念。紧密结合大学生心理特点，以体育、美育为载体，开展绿植创意造型、科学睡眠宣传、阳光生活心理素质竞赛等活动，引导学生争做身心健康第一责任人，增强自我的稳定...

摘自2024年01月03日[扬子晚报-紫牛新闻]新年伊始，常州信息职业技术学院数字创意学院的师生们呈现了一场别开生面的美学盛宴。经过近三个月深入的学习研究、探索创新，“古迹寻遗韵 探美三星村”校馆合作研究性学习成果汇报、《二维设计基础》课程作品展分别在常州博物馆、常州信息职业技术学院校内举行。活动分为“礼遇三星”、“我‘星’我秀”、“飞越”、“‘一眼’三星村”、“石钺的‘衍’出”、“当脚印遇见高铁”和“微...

摘自 2024年01月03日[中国常州网]常报融媒体讯近日，常州信息职业技术学院数字创意学院“古迹寻遗韵 探美三星村”校馆合作研究性学习成果汇报、《二维设计基础》课程作品展分别在常州博物馆、常信院校内举行。 历时三个月的活动，共分为“礼遇三星”、“我‘星’我秀”、“飞越”、“‘一眼’三星村”、“石钺的‘衍’出”、“当脚印遇见高铁”和“微‘熏’的历史”七个主题，每个主题不仅展示了同学们围绕三星村遗址出土文物设...

摘自2024年1月3日[新江苏APP]新年伊始，常州信息职业技术学院数字创意学院的师生们呈现了一场别开生面的美学盛宴。经过近三个月深入的学习研究、探索创新，“古迹寻遗韵 探美三星村”校馆合作研究性学习成果汇报、《二维设计基础》课程作品展分别在常州博物馆、常信院校内举行。学生们参观常州博物馆“三星眩耀——金坛三星村遗址特展”活动分为“礼遇三星”、“我‘星’我秀”、“飞越”、“‘一眼’三星村”、“石钺的‘衍’...

摘自2024年1月3日[中国江苏网]新年伊始，常州信息职业技术学院数字创意学院的师生们呈现了一场别开生面的美学盛宴。经过近三个月深入的学习研究、探索创新，“古迹寻遗韵 探美三星村”校馆合作研究性学习成果汇报、《二维设计基础》课程作品展分别在常州博物馆、常信院校内举行。 学生们参观常州博物馆“三星眩耀——金坛三星村遗址特展”活动分为“礼遇三星”、“我‘星’我秀”、“飞越”、“‘一眼’三星村”、“石钺的‘衍...

摘自2023年12月28日[新华网]  新华网北京12月27日电 23日-24日，第十四届新华网教育论坛职业教育分论坛在京举办。23日，常州信息职业技术学院党委副书记、校长徐建俊围绕课程思政“金课”建设分享常州信息学院的经验做法。   谈到体现职业教育类型特色，徐建俊表示，一方面要考虑怎么结合专业特色，让学生了解专业、熟悉专业、热爱专业，然后服务产业。另一方面，要能够体现实践育人特色。她表示，体现职业教育类型特色需要...